(上一章结尾打错名字，8点的是小北的课。)
王小虎老远瞅见李安陈璇两人走来，双腿一蹬麻溜的坐起来，把旁边正在打瞌睡的保安大爷吓了一跳。
李安左右瞅了一番，没见到徐丽。
王小虎：“今天我姥儿送我来的。”
接着补充，“我妈上午有事。”
李安点点头，“你姥姥放下你又打拳去了。”
王小虎嬉笑：“她最近开始跳交易舞, 和一群老头，可好玩了。”
李安纠正：“是交际舞。”
王小虎：“对对。”
李安脑补那个画面，笑道：“那你姥爷没跟着一起去交际交际。”
王小虎摇头：“我姥爷才没时间呢，他要去跳广场舞。”
李安点点头：“行，都挺有追求。”
传来人来人往的大厅，一大两小三人停在电梯门前。
李安再次和王小虎强调, “下次提前来了就去教室，别在大厅里晃。”
王小虎敷衍应声, 不住的往大门方向够着脖子, 像是在等一个人。
‘电梯已停稳。’
-
王小虎的课是第二节，为了安全起见，李安本打算让他在教室里旁听小北的课。
可谁知王小虎说他在外面等着就行了。
那可不行，你要是和人刘丰瑞一样老老实实的也就罢了，到处乱跑出了事怎么办。
“不行。”
李安再次斩钉截铁拒绝道。
师生二人正在讨价还价，随着一阵脚步声小北的身影出现在了教室门口。
王小虎沉声：“好。”
态度转变之大，令人费解。
“于小北。”
他不再搭理李安，冲小北挥了挥手。
于小北也礼貌的向他挥了挥手，“早。”
然后转向李安有些兴奋道：“老师我的速度提起来了。”
李安微微意外，“弹我听。”
据后台显示，这周小北练琴的时间并不长。
只有六个小时。
-
正式开始上课。
小北坐到钢琴前开始演奏库劳小奏鸣曲。
这首曲目是她夏天的考级曲目，也是她参加比赛的初轮海选曲目。
同时也是小北目前弹的最好的一首曲目。
李安之所以让小北在第一轮就打出王牌，是因为他清楚小北最多只能走到第二轮, 也就是分赛区的线下二轮比赛。
小北如果能冲出二轮, 第三轮她就该去燕京了。
只是这种可能微乎其微。
以李安曾经带孩子参加比赛的经验，尽管只是少儿业余组，但小北的水平在其中也只是普普通通。
与其没有机会冲击更好成绩, 不如退而求其次, 尽量拿到第二轮的入场券。
这样小北就能拥有了一次登台亮相的机会。
多了一次舞台经历的同时，也在一定程度上弥补了她夏末音乐会的缺席。
赶在小学毕业前完成一次登台表演。(√)
小北将一遍完整的第一乐章背谱演奏结束，看向李安目光注满不确切。
李安点着头微微笑了两秒，然后正色道：“小北，会弹琴了。”话语中颇有点感慨的意味。
小北连着眨了两下眼皮，她之前不会弹钢琴吗？
虽不太懂老师的话，但是她看得出老师的表情，听得出老师的语气。
她觉得自己得到了老师的一种认可。
【于小北的师生指数提升至92】
李安今天没有用“进步”这一词来表达他的听后感，在小北身上，这个词他已经用的够多了。
小北会弹琴了。
和这一遍略微提升的速度没有关系，是她弹东西终于有点形状了。
之前很长一段时间小北都处于弹东西“散”的状态中，或者说绝大多数琴童的通病。
关于“散“的具象解释，大概可以描述成“缺乏对乐句气息的整体把控。”
有的孩子会把一个长句子弹成若干个小句子，有的孩子会把若干个小句子弹成一个长句子。
从而破坏了谱面本身的整体，让人感到零碎不完整。
类比讲话，不会喘气断句。
有的孩子天生就会讲话，但显然小北并不是这类孩子。
四个月前连提落都搞不明白。
可今天小北居然, 居然能给他带来这种听觉体验。
李安觉得自己下去有必要思考一下这个问题，小北身上究竟发生了什么。
同时李安也悄悄改变了这节课的上课计划，借着小北的状态，他帮小北继续细化处理了这首作品的情感表达。
半节课讲下来，小北究竟掌握了多少他不好说，他得等下节课才能验收。
通过更换教材后的这一个多月的学习，小北对于谱面分析有所长进，合手效率也有明显的提高。
后半节课结束时，李决定这周给小北布置了两条作品。
一条新的599练习曲，一条巴赫初级钢琴教程上的第六条进行曲。
“有没有信心拿下？”
“有。”
最后提问，“第七小节的前倚音和十六分音符连在一起演奏时要注意什么？”
小北呲牙：“手腕不能紧张。”
李安就喜欢小北这股元气满满的劲。
“行了，你两聊会吧。”
说完李安离去。
教室内两个孩子问彼此的第一个问题都是——
“作业写完了吗。”
-
门外李安和小北妈妈详细的里说了这节课的情况，小北妈妈听了也挺意外。
她自然不认为李安会逗她玩，然后回忆着小北这周练琴的情况：“也没发现她这周练琴有什么特殊情况。”
她笑说：“主要还是李老师教的好。”
李安笑笑切了话题：“小北升六年级之后怎么样，学习压力大不大？”
小北妈叹：“她们作业太多了。”
作为一名带毕业班的班主任，她能理解老师们布置作业时的心情，就拿她们班的语文课来说，老师要不让抄课文，有的孩子甚至回家连语文书都不会看一眼。
可作为一个六年级孩子的母亲，她也心疼孩子每天写字台前一坐就是几个小时。
但怎么办呢，她是老师也没有办法，大家都一样，你考不上一个重点初中你拿什么考重点高中。
“放宽心，小北肯定没问题。”
李安也只能嘴上这么说说，心道家里有老师辅导都这么难。
他忽然想，未来他的孩子是不是也得经历这些。
他可辅导不了孩子功课，然后下意识想到陈璇。
两个音乐生...
他估计陈璇的文化课可能还不如他。
-
四教室内。
“所以你要考省实验吗？”
王小虎觉得于小北有点牛逼，在他的心目中，能考省实验都是他眼里的“天选之子”，比如他们班的班委李明明，年年级部前十。
小北：“我妈让我考。”
王小虎叹气，相比而言他幸福多了，他妈就从不逼他要考什么重点学校，对此他想安慰点什么，却又不知道该怎么说。
小北问，“那你呢？”
王小虎被问得迷茫：“我也不知道。”
小北想起来了：“你们金华可以直升。”在她心目中金华也是好学校。
王小虎撇嘴：“我不想再呆在金华了，整天被我舅妈监视，烦死了。”
小北不懂了，她还希望她能在她妈的学校里上学里上学呢。
两声门响，于小北拿着两本谱子从琴凳上站了起来，“再见。”
“下周见。”
王小虎也站了起来，心思却已经跑到别出，看来今天的计划失败了。
-
临走前小北妈妈问李安第一轮比赛的视频录制问题，“我看比赛章程上说有很多要求。”
李安算算日子，“下周周末我带你们去录，地方我已经联系好了，是我一个师兄开的录音棚，价格给咱们到最低。”
有李安这个话小北妈妈就放心了，钱多少无所谓。
“那麻烦李老师了，你忙。”
小北母女二人离去，李安回到教室给王小虎上课。
由于小虎同学报的是专业组的比赛，初轮曲目比赛要求两首。
李安也是没有办法，只能让他拿考级曲目和599里的一条相对有点难度的练习曲去参加。
参加专业组，王小虎能拿出手的作品几乎没有。
但名都报了，硬着头皮咱也得整两首上去是不是。
倒不是这学期王小虎表现不好，相反王小虎这学期无论从学琴态度上还是回家练琴情况都与上学期判若两人。
只是这学期李安在王小虎的教学计划上更多的是查漏补缺，加强技术训练，所以才导致乐曲曲目一直没有更新。
选做比赛曲目的两首作品王小虎弹了一节课。
其间为李安贡献了少见的三点教学点。
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“老师，真不能弹summer吗？”
下课后，王小虎仍不死心。
“放过评委吧。”
李安有些怀疑在成千上百条比赛视频里突然听到小虎summer的那名评委还能不能撑过这个冬天。
“好吧，老师再见。”
“李老师辛苦。”
教师门外，小虎姥姥带着小虎离去。
李安回到教室等车林，这边电梯前，王小虎跟着电梯上的上升数字心里默念着5、6、7、8、9。
电梯停，两扇门咔一声打开。
看着眼前的人影王小虎如沐春风
车琳从他身旁擦肩而过时，他伸手从裤兜里拿出一支笔。
经过两周的思想斗争，他还是决定找机会把车琳的笔还给对方。
他本以为今天没机会了。
“车琳。”
王小虎鼓足勇气叫出了车琳的名字。
小车同学停住脚步回头，脸上呆呆地没什么表情。
“你的笔。”
王小虎用自认为很帅的步伐走到车琳面前，将笔递到对方面前。
看着眼前的笔，又看了看王小虎，这笔不是她的，是老师的。
想到这里车琳不再往下想，伸手接过一句话没说就转身加快了步伐。
她要迟到了。
望着车琳“匆匆”离去的身影。
压在王小虎心里一个月的事情终于解决了，内心生出了一种难以言喻的快乐。
事情比他想象的要简单。
此刻他毫不介意对方没有说一声谢谢。
女孩子嘛。
他懂。
害羞了。
-
四号教室。
李安把玩着手里的赃物问道，“他还说什么了？”
小车摇摇头，“没再说。”
半分钟前，车琳一进教室就把笔上交李安。
“没事你拿着用吧。”。
消失的笔原来被车琳装走了，他没多想，只当孩子不小心，这不发现又给他送回来了。
“不是。”
车琳鲜有的露出焦急的表情，解释道：“是王小虎刚才给我的，他说是我的笔。”
“抱歉。”
那时李安才接过笔，然后看着小车林说道：“下次老师送你一直漂亮的笔。”
他本是觉得自己刚才的言语里可能有“污蔑”孩子的嫌疑，没看孩子都上脸了，所以才说了后面的话。
哪知。
【车琳的师生指数提升至76】
一直笔而已，这孩子。
“来听听你的新曲子。”
-
不同于其他两个孩子的备赛，或者说车琳的赛前工作才应该称之为备赛。
李安觉得小车有机会冲击第三轮。
不考虑后面的轮次，只要通过第二轮就会有一个赛区名次。
对于广大普通琴童来说，这已经是一个值得吹嘘的战绩了。
于车琳，他的期望就是拿到赛区名次。
在选曲问题上。
第一论视频海选就用田宇为其准备的两首考级曲目就可以。
李安前一节课仔细听过这两首，通过初赛大概率是没有问题的。
第二轮，他根据车琳的的技术特点几番犹豫过后，最终定下了莫扎特C大调奏鸣曲K545和车尔尼849的第三首。
专业组别的比赛，一首具有技术特点的练习曲是加分项。
该条练习曲考察右手三连音的跑动，此类作品在599中也有。
但这条的特点是右手在跑动的过程中左手没有大量保留音，而是出现了很多四五指的运动。
如此一来，作品的技术特点就很直观的体现出来，右手注意划圈同时左手要兼顾四五指的下键力量。
想要演奏，好必须更加强调左右手的配合。
在这首练习曲中，车琳的右手技术过关，李安只用着重针对她的左手进行训练即可。
然而849的第三条只是前菜。
莫扎特K545才是真正的硬菜，小车子能不能突破重围就看着这首了。
作为各类少儿钢琴必比赛上的常见曲目，k545想要弹出彩，就一定要弹出这首作品中的那股灵动。
不然还不如选个其他曲目求个稳。
因为对于这首曲目，评委们的耳朵里早已听出茧，没有中庸，只有好和不好。
李安承认他选此曲有一定的冒险因素，但绝不是全然在赌。
车琳双手基本功扎实，而这首作品的右手正是运用到了大量的音阶跑动。
凭此一点，车琳就有机会在这首作品上做出一些可预料的文章。
接下来就看这对新师徒之间能否在接下来的这一个月摩擦出别样的火花。
“停。”
钢琴前的车琳被打断。
如果说车林在田宇时期留下了那么一个半个问题，那就是来自手腕，有时会做些无意义的动作。
这个问题，田宇身上有，原主身上有，李慕妍身上也有。
不仅如此，已故的著名法派钢琴大师比诺什甚至早年还因此而闻名，临死前都没有戒掉这个习惯。
所以这个习惯究竟对于钢琴演奏有没有危害，不好定义。
但李安不允许这样的情况出现在车琳的身上。
大概是沿着萨米尔的方向进行自我训练，如今他更提倡干干净净的手腕动作。
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